雅马哈在北京开办第三家音乐中心(图)

雅马哈北京第三家音乐中心剪彩

    在仪式上，所有嘉宾和工作人员都在为孩子们的精彩表演热烈鼓掌。雅马哈乐器音响(中国)投資有限公司吉见先生表示：“音乐可以陶冶情操、启迪人生，对于青少年儿童具有重要的积极意义。我们在北京增设第三家音乐中心的初衷，正是要为孩子们提供快乐的音乐培训思想和理念，帮助他们健康快乐成长”。

    如今的孩子们从小对音乐充满了无限憧憬，闪亮的童心中悄悄地装满了成为歌唱家或舞蹈家的缤纷梦想。然而，传统的音乐教学方式大多是强制的、填鸭式的，不少孩子在家长“望子成龙，望女成凤”心理的驱使下，被迫穿梭于各类音乐培训班之间，这种做法反而会让孩子产生抵触情绪，造成孩子的人格缺陷。而雅马哈音乐中心教学形式活泼、寓教于乐，与以往简单的唱唱跳跳教学有着巨大的不同。

    在雅马哈音乐中心，会根据孩子的发育阶段和理解力实施的课程中融入听、唱、弹、读这四个指导内容。通过这独特的课程，让孩子们从幼儿时期就接触音乐、享受音乐带来的愉悦，并培养他们的想象力和创造力，自然而然的达到提高音乐水平的目的。据悉采用这种方式，与先学谱、再弹琴的方式相比，不但前期难度降低、后期的作曲阶段也更有优势。而为了让孩子们真正喜爱音乐，雅马哈音乐中心投入了相当的精力和细致的考虑：小组式授课方式有利于培养孩子的团队协作和责任意识，提升其个性和表现的欲望；亲子共乐这一教学方式则可以让孩子们体味到家庭的温暖，从家人身上获得最大程度的鼓励，这一系列培训方式让孩子们的个性和能力得到飞速成长。

    上海市特级音乐教师曹冰洁指出，雅马哈正是采用了“快乐教学法”，充分调动孩子们的想象力，挖掘孩子们的感官体验和内心感受。在这个学习过程中所有的孩子都感觉“音乐是快乐的”，与人交流和表达能力逐渐加强，在雅马哈学习音乐其实就是一个丰富孩子心灵的过程，而这种美好的心灵将是他们这一生中最大的财富。

    从小学到中学、高中我们大多学的是歌曲和乐器。而通过在雅马哈音乐中心的学习，绝不仅仅是多学习一种乐器这么简单：它可以提升孩子们对音乐的感触，通过同他人的合作收获快乐。它不仅仅是看着乐谱弹奏，而是更具创造性的音乐表现。未来培养他们实现“自己的音乐作品自己来表现”的更高的音乐梦想，进而形成完善的人格和美好的心灵。这种思想和理念上的差异，可以说对国内青少年儿童音乐培训发展具有积极的借鉴意义。

    据了解，从1953年在日本东京的银座开设第一家雅马哈音乐中心、创立自己的音乐培训系统开始，到目前为止，雅马哈已经形成涵盖从两岁半到12岁整个少儿阶段所有的培训课程。而在过去的55年时间里，雅马哈在遍布全球四十多个国家和地区发展了7600家音乐中心，培训了近500万名学生。仅在中国就有4000名学员在北京、上海、广州的音乐中心学习。另外，中心的指导教师皆为知名音乐学院毕业，并且接受了雅马哈特别研修的精英讲师。